高考竟然考研学！研学旅行为什么是新高考改革之需？

高考竟然考研学！研学旅行为什么是新高考改革之需？

2020-07-31 18:04:11 来源：网络

　　当被问及“学习宝典”时，程凯诚恳地说：“学习有法，学无定法。每个人要找到适合自己的学习方法。上课注意力要高度集中，紧跟老师的教学节奏。课下要将知识点归纳、总结。”

　　据了解，程凯并不是大家眼中只会读书的书呆子，对于班级活动，他都会积极参加。同时，程凯也喜欢参加研学实践活动，早在2018年就来京参加了世纪明德的研学旅行，通过“行走的课堂”使自己越来越强大。

　　图|2018年程凯在京参加研学旅行

　　其实，像程凯这样优秀的考生不乏其数，不难看出，无论是从高考考点的内涵上，还是折射出来的教育改革重大问题上，研学旅行正逐渐成为助力青少年全面发展不可或缺的重要实践形式。同时，新高考改革把综合素质评价作为高校录取的参考指标，其有效施行也将推动研学旅行行业快速、稳步、健康地发展。

　　纵观中国基础教育，长期以来，在片面追求升学率的严重干扰下，已异化为“应试教育”。这种异化使基础教育的本质属性和基本特征逐步被扭曲，背离了教育教学的基本规律，在一定程度上破坏了教育、教学秩序和规范，导致了学生素质的片面发展或畸形发展。因此，基础教育由“应试教育”向素质教育的转移是历史赋予的重任。转移的过程，实质上也是基础教育回归自身、重新定位、寻求自身本质属性和基本特征的过程。而像研学旅行在内的素质教育的全面实施，使基础教育返璞归真，重新成为真正意义上的基础教育。

　　研学，即“文旅+教育”综合体，学研并重、研以为学，是一种特殊的体验式教育，通过时空变化、浸入式体验，让青少年得到课堂上无法获得的学习，对青少年的心智施加影响，令其发展更完美。随着我国基础教育改革的不断深入，近些年来研学异军迅猛突起。2016年11月，教育部等11部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，其中指出，当前，我国研学旅行正处在大有可为的发展机遇期，各地要把研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康发展。

　　其实早在2013年2月，国务院办公厅就印发了《国民旅游休闲纲要(2013—2020年)》，纲要中明确提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。此前，我国许多地区都尝试把研学旅行作为推进素质教育的一项重要工作予以落实。

　　后在2014年4月，国家教育部基础教育一司司长王定华在第十二届全国基础教育学校论坛上发表了题为《我国基础教育新形势与蒲公英行动计划》的主题演讲。他首先提出了研学旅行的定义：研究性学习和旅行体验相结合，学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。同年12月，他在全国研学旅行试点工作推进会上强调，国务院下发的《国务院关于促进旅游业改革发展的若干意见》中指出积极开展研学旅行的工作方向是正确的，开展研学旅行是贯彻《国家中长期教育改革规划和发展纲要》和十八大及十八届四中全会精神的重要举措;是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体;是全面推进中小学素质教育的重要途径;是学校教育与校外教育相结合的重要组成部分。

　　至此，全国各地试点纷纷开始对研学旅行进行诸多有益的探索。

　　不可否认，研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，是素质教育的新内容和新方式，逐渐成为提升中小学生的自理能力、创新精神和综合实践能力的有效途径。

　　作为基础教育的最后阶段，高等教育是国家人才选拔和评价的最重要的渠道，在助力学生成长、提高教育质量、促进社会进步方面发挥了不可替代的重要作用。近几年，新高考改革把高中综合素质评价作为高校录取的重要参考，更加注重考查学生的必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。以语文学科为例，文化传承与理解贯穿了语文考试的始终，这有助于培养学生文化基础维度的核心素养，更加注重考察学生的综合实践能力。而研学旅行是综合素质评价的重要部分，其核心是实践育人，因此，研学旅行符合新高考改革的需求。

　　根据教育部考试中心的高考命题评析，2020年高考主要体现了以下几个“全面发展”的重要特征：

　　1.筑强立德树人落实机制，围绕打赢疫情防控阻击战、决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚等重大主题，引导学生坚定“四个自信”，促进学生德智体美劳全面发展。

　　如文科综合全国III卷第40题以黄河治理为背景，体现习近平总书记黄河治理战略思想，引导学生感受新时代党的创新理论的科学性及其指导实践、改造世界的强大力量，增强理论自信;语文全国II卷语言文字运用题使用有关“甲骨文”知识的文段，引导学生感悟以甲骨文为代表的汉字文化魅力，追寻中华优秀传统文化的根脉，增强文化自信。

　　2.进一步加强关键能力考查，以阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维、辩证思维等为考查突破口，全面提升能力考查水平和试题质量。

　　如文科综合全国I卷第21题以工业遗产利用为背景，要求学生认识到，实现工业遗产的“华丽转身”需要把握有关事物的各种联系及其特点，通过实践形成新的联系形式，考查学生对唯物辩证法联系观的掌握情况。

　　3.强化引导教学核心功能，“稳”字当头开展高考命题工作，稳中求进助推育人方式改革，稳妥探索新高考命题，努力维护高考稳定，促进素质教育发展。

　　如文科综合全国I卷第4—6题，素材选自我国东北地区辽河平原的某城市居住区规划，考查学生把握建筑布局对风环境的适应问题，是“学习对生活有用的地理”生动的体现。

　　这些高考命题充分体现了教育改革的重要方向：综合素质。现在的教育正在逐步摆脱传统课堂教学的单一形式，而更注重学生综合素养的提升。而研学旅行是综合素质评价的重要部分，让像程凯这样的优秀学子在内的青少年在实践中获得更多的认知，感受真实的世界，让学生知行合一。

　　作为中国旅行社协会研学旅行分会的副会长单位，世纪明德一直积极推进行业标准的起草和落实，为研学旅行行业的发展提供支持。得益于研学赛道的先发优势，历经十四年发展，世纪明德已经逐渐形成独特的青少年素质教育生态，致力于实现学以成人的教育：培养知识完善、人格完美的人。

　　研学旅行作为高度复合的新型文旅产业，是素质教育发展的重要路径，是值得为之不断投入的教育产业。

　　在中小学教育中，世纪明德以“做青少年素质教育的引领者”为使命，强调特色性，打破以教师为中心、以课程为中心的教育模型，将研学课程与综合实践教育相结合，细化课程改革;坚持建设以学生为中心的课程情景，通过打造青少年的素养模型，完整地把知识技能和价值观更加具象地传递给中小学生，提升中小学生的科学素养、综合素养，增强其学习动机以及问题处理的灵活性，以促进青少年全面健康发展。