2019年度央广网教育峰会访谈：中鸣机器人常务副总经理邹宝明

　　12月13日，2019年度央广网教育峰会在京举行。本次教育峰会以“科技 赋能 未来”为主题，邀请相关部门领导，行业知名专家、学者、企业领袖及媒体人士，共同分享和探讨新形势下我国教育事业的发展道路、模式，传播扩散先进教学理念和方式。未来已来，科技赋能已经成为教育行业的发展趋势。2019年度央广网教育峰会，全面诠释科技与教育的结合，聚焦科技与教育的发展，为行业描绘具有中国特色、中国需要的教育发展蓝图。

　　以下是本次活动嘉宾中鸣机器人常务副总经理邹宝明的访谈内容：

　　中鸣机器人常务副总经理邹宝明

　　主持人：各位网友大家好，这里是2019年度央广网教育峰会的直播间。今天做客我们节目的是中鸣机器人常务副总经理邹宝明先生。邹总，您好。

　　邹宝明：大家好，主持人好。

　　主持人：首先恭喜中鸣机器人在本次活动中斩获“2019年度影响力教育装备创新品牌”的荣誉，接下来请您简单的为我们介绍一下品牌的基本情况。

　　邹宝明：中鸣机器人是一个有18年历史的教育机器人生产企业。我们从02年开始致力于可拼搭机器人的生产制造，主要方向是中小学，也就是青少年的教育机器人。18年来，我们为广大青少年提供了优质的产品及服务，全国目前有1万多所中小学校在使用中鸣机器人设备，已经有超过30万的学生曾经使用过中鸣品牌的机器人。同时我们跟国家的相关机构也进行了相当广泛以及深入的合作，为广大青少年构建了更大更优质的竞赛平台和教育平台。

　　主持人：刚刚听了您的介绍，我们了解了中鸣主要经营的是教育机器人。但是我又听说教育机器人又分为教学机器人和竞赛机器人，您能和我们说一下这两者之间的关系吗？

　　邹宝明：教学机器人和竞赛机器人其实是相辅相成的。教学机器人它主要用于课堂教学，竞赛机器人是学生在竞赛平台上进行具体实践、自我能力彰显的一种方式。那么这两者关联性在哪里？比如说学生在课堂学习之后，他想体现自己的能力的时候，就可以在竞赛平台上去进行检测，相当于变相的考核。通过前期的学习积累，在竞赛中将所学知识一一实践，并在该过程中收获喜悦和荣誉，这也促进了他更有兴趣的去进行机器人学习，所以二者是相辅相成的。

　　主持人：您能和我们分享一下机器人对现在孩子来讲有哪些帮助吗？

　　邹宝明：机器人，尤其是教育机器人，它是一个综合的载体。机器人从来都不是单一学科知识的学习，它是一个跨多学科的庞大的工程体系。我们不光要创造出机器人的身体，还要赋予思维，而思维正是我们为它编写的程序指令。

　　通过编程学习用C语言、Scratch、Python等等系列语言，把我们人类的思维方式转载到机器人上，实现它的仿真。比如说我让一个机器人快速的跑，首先我要制作出一个能快速跑动的机器人身体，然后通过编程，把我的思想赋予机器人，让它去执行这条命令。制作这样的一个机器人就必须借助多学科的知识，如物理、数学、机械工程、电子通信等。所以教育机器人它是多方面多学科的，它是一个综合载体，对孩子们各方面的学习都会有帮助。

　　我们更看重的是孩子们在机器人学习过程中逻辑思维能力的训练，因为逻辑思维让我们做任何事情都更有条理、更缜密、更容易成功。

　　主持人：非常感谢邹总的分享。在面对信息化高速发展的今天，孩子们对科技的探索也越来越充满了好奇，在现在这样的一个时代，您认为中鸣机器人会遇到哪些新的机遇和挑战呢？

　　邹宝明：机遇很大，挑战也很大，机遇和挑战共存。为什么这么讲？因为现在孩子们对机器人的了解不像10多年前大家提起机器人的时候，已经不是说机器人是什么了，而是机器人包含哪些内容，这也是一个认知上一个最大的变化。那么对我们来说机遇就是更多的人认识到机器人，了解机器人，客户群体不断变大。并且大家对机器人的要求越来越高了，尤其教育机器人它里边包含的元素是不是充分？你的品质材质是不是过关？企业的实力是不是更强？

　　最大的挑战是什么？像原来一些老的信息技术教育生产企业，也都把方向集中在教育机器人上来，也就有越来越多的企业进入到该行业与我们产生竞争，这对我们是一个很大的挑战。中鸣是中国教育机器人行业的领军企业，我们对自身的要求也一直很高。那么外部的因素加我们自身的要求，更会促使我们的品牌会越走越好，这是我认为的一个机遇和挑战并存的最后结果！所以我们面对机遇和挑战会把品牌越做越好。

　　主持人：非常感谢邹总今天做客我们节目，然后为我们带来了有关机器人方面的一些事情，然后也希望我们的网友可以多多关注我们中鸣机器人。今天的节目就到这了，感谢您的收看，再见。

　　邹宝明：各位网友，再见。